ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ

И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

 

ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

 

 

”Утверждаю’’

Проректор по учебной работе

профессор ________________

В.Б. Мандриков

 

« ____ » ___________ 200__ года

 

 

 

Рабочая программа

учебной дисциплины

БИОЛОГИЯ

 

Для специальности: 060101. 65 «Лечебное дело»

 

Факультет: лечебный

 

Кафедра: биологии

 

Курс 1

 

Семестры 1,2

 

Форма обучения - очная

 

Лекции - 40 часов (1,2 семестр)

 

Практические занятия - 109 часов (1,2 семестр)

 

Самостоятельная работа - 74 часа ( 1,2 семестр)
 

ВСЕГО ЧАСОВ - 223

 

 

Экзамен 2 семестр

 

Волгоград - 2008

 

 

 

 

Рабочая программа составлена на основании

Программы по биологии

для студентов высших медицинских учебных заведений,

Москва ГОУ ВУНМЦ, 2001 год. 

 

 

 

 

 

Составитель:  доцент кафедры биологии Т.Н. Щербакова

 

 

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры биологии

 

протокол № 9 от 14 февраля 2008 года

 

Заведующий кафедрой биологии,

профессор                                                                            С.А. Никитин

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа согласована с учебно-методической комиссией

по специальности   «Лечебное дело»

протокол №___ от 200__ года

 

 

 

Председатель УМК

Декан лечебного факультета,

Профессор                                                                            С.В. Клаучек

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ лечебного ФАКУЛЬТЕТА

Биология занимает одно из ведущих мест среди предметов, которые изучают студенты лечебного факультета. Это обусловлено тем, что биология является фундаментальной наукой и имеет большое значение в подготовке врача-лечебника.

 

1.  Цель и задачи дисциплины, её место в учебном процессе.

 

1.1.Цель преподавания дисциплины: Научить студентов лечебного факультета фундаментальным знаниям в облас­ти биологии, необходимым для формирования естественно-научного миро­воззрения и практической деятельности врача.

1.2. Основная задача курса биологии: дать студентам широкое общебиологическое образование, которое позволило бы им успешно изучать другие теоретические и клинические дисциплины.

Задачи преподавания дисциплины:

1.     Научить закономерностям эволюции органического мира, функционирования биологических систем.

2.     Изучить многоуровневую организацию биологических систем.

3.     Выделить человека, как центральный объект изучения медицин­ской биологии. Показать его биосоциальную природу, подчиненность общебиоло­гическим законам развития, единство человека со средой обитания.

4.     Изучить современные экосистемы, действие в них антропогенных факторов, адаптации человека к среде обитания. Для современного врача важное значение имеет экологическое образование.

5.     В системе медицинского образования широкая биологическая подготовка студентов необходима для получения ими фундаментальных знаний в области биологии и медицины для формирования мировоззрения врача.

 

Исходя из Государственного образовательного Стандарта по специальности 060101.65  «Лечебное дело», учитывая требования учебного плана, студент должен знать:

-       свойства биологических систем, сложную многоуровневую организацию живой природы, основные особенности организации клеточного уровня: строение клетки, организацию наследственного материала и его реализацию в клетке, воспроизведение клеток;

-       биологические особенности воспроизведения организмов в том числе и человека, закономерности наследования признаков, виды изменчивости, норму реакции. Мутагенез и его значение в развитии патологии;

-       современные методы, используемые в изучении генетики че­ловека, генотипические и фенотипические проявления наследствен­ных болезней, принципы медико-генетического консультирования;

-       генетические основы врожденных нарушений и заболеваний;

-       основные этапы онтогенеза человека: особенности сперма­тогенеза и овогенеза, оплодотворения, закономерности эмбриоге­неза, периоды постнатального онтогенеза человека;

-       виды гомеостаза, механизмы его поддержания на разных
 уровнях организации, регенерацию как проявление структурного
 гомеостаза, биологические механизмы трансплантации;

-       основы эволюционного процесса, эволюцию человека (антропогенез) и особенности действия эволюционных факторов в популяциях людей;

-       основные закономерности эволюционного преобразования органов и систем органов человека;

-       основные свойства экосистем, экологические законы и пра­вила, особенности антропобиоэкосистем, влияние на организм че­ловека биотических, абиотических и социальных факторов;

-       различные типы людей по их адаптации к экологическим
 факторам;

-       морфологические особенности паразитов человека, их жизненные циклы, географическую распространенность, способы за­ражения человека.

Студент должен уметь:

-       Использовать полученные базовые теоретические знания на всех последующих этапах обучения и в будущей практической деятельности.

-       Определять тип и характер наследования признаков; прогнозиро­вать вероятность проявления в потомстве человека нормальных и патологических признаков.

-       Использовать понятие нормы реакции в практике врача.

-       Анализировать кариотип человека и на его основе прогнозировать
проявления болезней, связанных с нарушением числа и структуры
хромосом; проводить анализ родословных.

-       Применять знания основных закономерностей эмбриогенеза и его
нарушения на последующих этапах обучения в курсах акушерства
и гинекологии, детских болезней и др.

-       Использовать знания механизмов регенерации в практике врача.

-       Применять знания по трансплантации в лечебной практике при ауто-, гомо- и ксенотрансплантации органов и тканей.

-       Объяснить формирование врожденных онтофилогенетических по­роков развития у человека.

-       Дифференцировать экотипы людей. 

-       Использовать знания по паразитологии для идентификации паразитов человека, диагностики и профилактики паразитарных болезней.

 

    Студенты должны овладеть следующими практическими навыками:

-       Определение митотической активности в разных типах тканей.

 

-       Идентификация различных периодов онтогенеза человека, отдельных стадий в каждом периоде.

 

-       Решение генетических задач, расчет степени риска проявления
 признака (заболевания) в поколении.

 

-        Использование вариационно-статистического метода для опреде­ления «нормы реакции», среднего значения признака и отклонения от среднего значения.

 

-       Идентификация наследственного синдрома (нарушение числа хромосом) по кариограмме больного.

 

-       Определение с помощью формул, используемых в близнецовом методе, степени наследуемости признака.

 

-       Составление и анализ родословных семей.

 

-       Идентификация паразита на разных стадиях развития (яйцо, ли­чинка, взрослая особь).

 

-       Определение хронобиологического экологического типа человека.

 

-    Решение ситуационных задач по паразитологии.

Студент должен иметь представление:

 

Об уровнях и свойствах биологических систем, о биосоциальной при­роде человека, его происхождении, эволюции, индивидуальном развитии, организации генетического материала, закономерностях наследственности и изменчивости. Иметь представление о человеке как участнике большин­ства природных экосистем, его роли в деятельности антропобиоэкосистем.

 

 

1.3. Перечень дисциплин с указанием разделов, усвоение которых студентами необходимо для изучения биологии:

 

Обучение биологии с основами экологии студентов медицинских ву­зов осуществляется на основе преемственности понятий, полученных в курсе биологии общеобразовательных учебных заведений, а также знаний химии, физики, математики, гистологии, анатомии, информатики, истории и культурологии.

 

Требования к студентам, которыми должен он обладать, приступая к изучению биологии.

 

           № п/п

Разделы курса биологии

 

Перечень дисциплин с указанием разделов, усвоение которых необходимо студентам для изучения биологии

 

1

2

3

1.1

Уровни организации жизни. Человек в системе природы.

Физика.

Уровни организации неживой и живой природы. Характеристика и классификация биологических систем. Понятие о биологических системах высшего порядка.

История и культурология.

История философских учений, мировоззрение и медицина. Законы диалектического материализма в медицине.

Биоэтика. Научный эксперимент и его роль в биологии.

1.2.

Биология клетки.

Неорганическая химия.

Осмос, плазмолиз. Гипо-, гипертонические и изотонические растворы. Роль осмоса в биологических процессах. Гемолиз. Коллоидные растворы. Лиофобные коллоиды. Коагуляция. Типы химических связей. Коацервация. Состояние геля и золя.

Физика.

Понятие о микроскопии (интерференционный, поляризационный). Недостатки приборов оптических (хроматическая, сферическая аберация). Разрешающая способность микроскопов. Иммерсионная система. Измерение размеров малых объектов. Микроскопия, микрофотография. Метод фазового контраста, метод темного поля.

Высшая математика с информатикой и медицинской техникой: принципы работы и устройства аппаратуры, используемой в медицине, основы физических и математических законов, получающих отображение в медицине.

1.3.

Размножение.

Гистология. Митоз. Морфология хромосом на разных стадиях митоза, спирализация хромосом. Мейоз. Половые клетки, их строение. Прогенез. Сперматогенез. Овогенез. Оплодотворение.

Характеристика эмбрионального развития человека.

1.4.

Наследственность и изменчивость.

Общая биология. Строение хромосом. Строение метафазных хромосом.  Кариотипы человека. Тонкое строение хромосом. Аутосомные и половые хромосомы. Половой хроматин в лейкоцитах, эпителиальных и нервных клетках. Влияние факторов внешней среды на цитогенетические процессы.

Физика.

Ионизирующее излучение, физико-химические основы биологического действия ионизирующего излучения. Защита от излучения.

1.5.

  Биология развития.

Гистология.

Начальные стадии эмбриогенеза человека. Учение о зародышевых листках. Индивидуальная изменчивость органов.

1.6.

Вопросы эволюции. Эволюционные теории. Филогенез основных систем хордовых.

Анатомия. Курс средней школы.

Аномалии и уродства человека, Элементы филогенеза опорно-двигательной системы, пищеварительной, дыхательной, мочеполовой, эндокринной, сердечно-сосудистой и нервной системы.

1.7.

 

Антропогенез.

 

История и культурология.  Общая биология. Курс средней школы.

2.

 

Человек и биосфера.

Общая биология. Курс средней школы.

3.

 

Биологические аспекты экологии человека.

Экология.

Курс средней школы.

3.1.

 

Медико-биологические аспекты биогеографических и антропогенных характеристик среды.

Экология.

Курс средней школы.

3.2.

 

Биологические основы паразитизма и трансмиссивных заболеваний.

Зоология. Курс средней школы.

3.3.

 

Распространение паразитических форм  в животном мире.

Зоология. Курс средней школы.

3.4.

 

Организация, морфология и происхождение основных типов животных.

 

Зоология. Курс средней школы.

 

1.4. Формы организации обучения и виды контроля.

 

Программа обучения по дисциплине «Биология» для студентов лечебного факультета включает в себя теоретическую (лекционный курс) и практическую подготовку (практические занятия). Обучение проводится в течение двух семестров и включает в себя 20 лекций (40 часов в 1 и 2 семестрах), 109 часов аудиторной практической подготовки (1и 2 семестры) и  74 часа внеаудиторной самостоятельной работы (всего  223 часа).

В процессе обучения используется текущий, тематический и итоговый контроль знаний и умений, только в этом случае можно добиться объективных результатов усвоения программы дисциплины и правильно оценить достижения конечных результатов.

Текущий контроль знаний студентов на занятиях осуществляется с помощью программированного и тестового контролей. Промежуточный контроль включает в себя 2 итоговых занятия в 1  семестре и 3 итоговых занятия во 2-м  семестре. Каждое итоговое состоит из оценки выработанных студентами во время практических занятий навыков, тестового контроля теоретических знаний и устного опроса по пройденным темам. Итоговый контроль осуществляется в форме трехэтапного экзамена (2 семестр).

 

 

 

Вид учебной работы

 

 

 

Семестры

 

 

 

1

    2

 

1.   Формы текущего контроля:

 

Два итоговых занятия

Тестирование

 

 

 

Три итоговых занятия

Тестирование

 

 

 

 

     2.   Вид  итогового контроля:

 

 

 

5.      

 

 

 

Зачет

 

Экзамен

 

 

 

 

1.4.1. Методика формирования результирующей оценки.

 

Рейтинг по дисциплине  формируется на кафедре в соответствии с внутри кафедральным положением о рейтинге. Нами предложена вторая модель основанная на использовании среднего балла в качестве характеристики текущей работы студента в семестре.

Методика подсчета среднего балла за семестр.

1.     знания и работа оцениваются студента на лабораторных и итоговых занятиях оцениваются по классической 5-бальной системе;

2.     в конце семестра производится централизованный подсчет среднего балла студента с переводом его в 100-бальную систему;

3.     Рдс = баллы за текущую успеваемость + бонусы – штрафы;

 

4.     Рд = (Рдс1 + Рдс2 + Рэ) / 3;

 

1.    Рд – рейтинг по дисциплине;

 

2.    Рдс1 – рейтинг по дисциплине за 1 семестр;

 

3.    Рдс2 – рейтинг по дисциплине за 2 семестр;

 

4.     Рэ – балл за ответ на экзамене

·        В конце каждого семестра производится централизованный подсчет среднего балла студента с переводом его в 100-бальную систему;

 

·        Минимальное количество баллов, при котором дисциплина должна быть зачтена - 61.

 

·        Помимо среднего балла учитываются показатели, дающие  штрафы  и бонусы.

 

·        Максимальное количество баллов, которое может получить студент по дисциплине в семестре - 100.

·        При неудовлетворительном ответе на экзамене Рд=Рэ (0–40 баллов);

 

·        При повторной сдаче экзамена Рэ = 61–75 баллов.

 

На заключительном этапе предлагается проведение трехэтапного  экзамена.

1 этап -  предэкзаменационное тестирование, обеспечивающее объективность и независимость оценки знаний студентов.

 

2 этап – проверка и оценка практических навыков, определение макро- и микропрепаратов, решение ситуационных задач по генетике.

 

3 этап – устный ответ на три вопроса билета.

 

Таблица. Вариант оценки зачетного тестирования.

 

% выполнения задания

тестирования

 

Балл по100-балльной  системе

91-100

 

91-100

 

81-90

 

81-90

 

71-80

 

71-80

 

61-70

 

61-70

 

0-60

 

0

 

 

 

Итоговая оценка, которую преподаватель ставит в зачетную книжку, рассчитывается по формуле и переводится в 5-балльную в соответствии с таблицей.

 

Таблица. Итоговая оценка по дисциплине в семестре.

 

Оценка по 5-балльной системе

 

Оценка по 100-балльной системе

5.0 превосходно

 

96-100

 

5.0 отлично

 

91-95

 

4.0 хорошо

 

81-90

 

4.0 хорошо с недочетами

 

76-80

 

3.0 удовлетворительно

 

61-75

 

2.0 неудовлетворительно

 

41-60

 

Неудовлетворительно 2.0 (необходимо повторное изучение)

 

0-40

 

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2. 1. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

 

 

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

 

 

 

 

 

1

2

 

1.   Аудиторные занятия:

 

 

 

 

-    лекции

40

28

12

-   практические занятия

 

 

109

 

 

57

 

52

 

2. Самостоятельная работа:

 

 

 

74

 

42

 

32

 

Всего

 

 

223

 

127

 

96

 

2.2. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий:

1. Предмет биологии. Общая характеристика жизни.

 Биоло­гические науки, их задачи, объекты изучения. Методы биологии. Человек как объект биологии. Биосоциальная природа человека. Значение биологического наследства и социальной организации человека для медицины. Значение биологии как базисной дисциплины в подготовке врача. Основные свойства и уровни организации живых систем. 2 часа.

2.Клетка – элементарная биологическая система.

 

Биологические системы - особый этап развития и форма движения материи. Клеточ­ный уровень организации. Клеточная теория как доказательство единства всего живого. Основные положения клеточной теории. Структурно-функциональная организация про- и эукариотических кле­ток. Поток информации, энергии и вещества в клетке. 2 часа.

 

3-4. Размножение. Закономерности существования клетки во времени.

Способы и формы размножения. Половое размножение и его эволюционное значение. Оплодотворение, его фазы, биологическая сущность. Клеточный цикл. Митотический цикл. Митоз. Воспроизведение на молекулярном и клеточном уровнях. Гаметогенез, Биологические аспекты репродукции человека. 4 часа.

5-6. Структурно-функциональная организация наследственного материала и его уровни: генный, хромосомный, геномный.

Реализация генетиче­ской информации в клетке. Регуляция активности генов у про- и эукариот. Генный уровень организа­ции. Современная теория гена. Репликация ДНК. Закономерности наследования признаков при моно-, ди- и полигибридном скрещивании. Хромосомный и геномный уровни органи­зации наследственного материала. Хромосома, ее химический состав. Структурная организация хроматина. Морфология хромосом.  Сцепленное наследование. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Геном, кариотип как видовые характеристики. 4 часа.

 

7. Изменчивость и ее формы.

Классификация и сущность изменчивости. Геномные мутации. Мутагенез. Антимутагенные механизмы. Проявление мутаций среди болезней зубочелюстной системы. 2 часа.

 

8.Основы медицинской генетики.

Методы изучения генетики человека: цитогенетический, близнецовый, генеалогический, популяционно-статистический, биохимический и др. 2 часа.

9. Биология развития (онтогенез).

Онтогенез как процесс реализации наследственной информации в оп­ределенных условиях среды. Периодизация онтогенеза. Этапы эмбрионального периода. Закономерности постэмбрионального периода онтогенеза. Основные процессы: рост, формирование дефинитивных структур, половое созревание, репродукция, старение. Теории и механизмы старения. Механизмы ре­гуляции онтогенеза. Критические периоды онтогенеза. 2 часа.

 

     10. Гомеостаз.

         Проявление гомеостаза на разных уровнях организации биологиче­ских систем. Виды гомеостаза и механизмы его поддержания. Генетиче­ский гомеостаз и его нарушения. Регенерация как процесс поддержания морфофизиологической целостности биологических систем на уровне ор­ганизма. Физиологическая и репаративная регенерация. Особенности реге­нерации органов ротовой полости человека. 2 часа.

 

     11-16.  Медицинская паразитология.

         Понятие паразитизма. Классификация паразитизма и паразитов. Цик­лы развития паразитов. 2 часа.

Общая и медицинская протозоология. Возбудители протозойных за­болеваний человека. Циклы развития, пути инвазии, локализация, патоген­ное действие. 2 часа.

         Общая и медицинская гельминтология. Тип Плоские черви. Класс Со­сальщики. Класс Цестоды. Тип Круглые черви. Морфологические особен­ности, циклы развития, пути инвазии, локализация, патогенное действие различных представителей гельминтов. 4 часа.

         Общая медицинская арахноэнтомология. Членистоногие - возбудите­
ли и переносчики возбудителей инфекционных и инвазионных заболева-
ний. Класс Паукообразные. Клещи. Класс Насекомые. Трансмиссивные и
природно-очаговые заболевания. 4 часа.

 

      17. Вопросы эволюции.

Сущность представле­ний Ч. Дарвина о механизмах органической эволюции. Современная теория эволюции. Микроэволюция. Элементарные эволюционные факторы. Человек как объект действия эволюционных факторов. Макроэволюция. Взаимодейст­вие индивидуального и исторического развития. Биогенетический закон. Общие закономерности развития систем органов. Онтофилогенетически обусловленные пороки развития систем органов. 2 часа.

18. Антропогенез.

Доказательства естественного происхождения человека. Системати­ческое положение человека в родословном древе животного мира. Харак­теристика основных этапов антропогенеза. Действие биологических и со­циальных факторов в процессе становления человека как биосоциального существа. Расы. Морфофункциональные адаптации рас к различным климато-географическим условиям существования. Факторы расообразования. 2 часа.

 

19-20. Экология. Биосфера.

Общая экология. Биосфера, ее структура. Экосистема. Трофические уров­ни. Экологические пирамиды. Круговорот биогенных элементов в экосистеме.

Экология человека. Среда обитания человека, факторы среды. Виды адаптации организма человека к факторам среды. Экологические типы лю­дей. Антропогенные факторы. Виды антропогенного загрязнения среды. По­следствия действия загрязнителей окружающей среды на организм человека. 4 часа.

 

 

2.3. Практические занятия, их содержание, объем в часах.

 

Тема занятия

Содержание

Объем в часах

1.Знакомство с задачами курса биологии, организация  лабораторно-практических занятий. Формы самостоятельной работы студентов. Контроль исходного уровня знаний. Техника безопасности.

1. Основные формы организации и методы проведения лабораторно- практических занятий.

2. Правила охраны труда и техники безопасности при выполнении научных исследований в лабораториях.

3. Основные обязанности студента в ходе изучения курса биологии.

4. Положения и методы самостоятельной работы при изучении курса биологии.

5. Основные виды микроскопии.

6. Устройство микроскопа Биолам, МБС-10, МБР-1

7. Элементы механической, осветительной, оптической части микроскопа.

3 часа

2. Микроскопическая техника и правила  работы с микроскопом.

1. Правила микроскопирования.

2. Техника приготовления временных микропрепаратов.

 

3 часа

3. Клеточное строение организмов.  Прокариоты и эукариоты. Клеточный цикл.

Митоз

1. Определение клетки. Основные положения клеточной теории.

2. Особенности строения про- и эукариотических клеток.

3. Структурные компоненты клетки: плазмалемма, цитоплазма, ядро.

4. Виды деления  клеток.

5. Клеточный цикл его периодизация.

6.Сущность последовательно протекающих процессов в интерфазе, их биологическое значение.

3 часа

4.Формы размножения

организмов, их биологическая сущность и цитологические

основы. Гаметогенез.

1. Бесполое размножение у одно- и многоклеточных.

2. Половое размножение и его биологическое значение.

3. Особенности строения половых клеток

4.Гаметогенез. Цитологические основы этапов сперматогенеза и овогенеза.

4. Оплодотворение и его биологическая сущность.

5. Партеногенез, его виды.

3 часа

5. Мейоз. Морфологические и биологические особенности основных этапов.

1. Характеристика мейоза как клеточного деления половых клеток.

2. Фазы мейоза и характеристика профазы первого деления мейоза.

3. Характеристика остальных фаз мейоза.

4. Биологическое значение мейоза.

3 часа

6. Итоговое занятие «Биология клетки», «Размножение».

 

3 часа

7. Молекулярные основы наследственности. Ген, его свойства.

Регуляция активности генов у про- и эукариот. Генный уровень организа­ции. Современная теория гена. Репликация ДНК. Хромосомный и геномный уровни органи­зации наследственного материала. Хромосома, ее химический состав.

3 часа

8. Закономерности наследования на организменном уровне. Взаимодействие аллельных  и неаллельных генов.

1. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем, их цитологическая основа.

2. Менделирующие признаки человека. Особенности наследования при моно- и полигибридном скрещивании.

3. Основные формы взаимодействия аллейных генов: полное доминирование, неполное доминирование, кодоминирование и сверхдоминирование.

4.Формы взаимодействия неаллельных генов: комплементарность, эпистаз, полимерия.

5. Плейотропия.

3 часа

9. Закономерности наследования на организменном уровне. Множественные аллели, наследование групп крови и резус-фактора.

1. Генетическая система организма: генотип, геном.

2. Понятие об экспрессивности и пенетрантности.

3. Механизм возникновения множественного аллелизма.

4. Особенности наследования групп крови у человека. Решение задач.

5. Резус-фактор, его значение для практической медицины. Решение задач.

6. Полигенное наследование, как механизм наследования количественных признаков человека.

3 часа

10. Сцепленное наследование. Группы сцепления. Генетический эффект кроссинговера. Генетика пола.

1. Сущность полного и неполного сцепления генов группы сцепления.

2. Линейное расположение генов. Генетические карты.

3. Основные положения хромосомной теории наследственности.

4. Механизм генетического определения пола.

5. Наследование признаков человека, сцепленных с полом.

3 часа

11. Изменчивость и ее  формы.

1. Модификационная изменчивость. Норма реакции.

2. Вариоционно-статистический метод.

3. Комбинативная изменчивость.

4. Мутационная изменчивость.

5. Полиплоидия. Гетероплоидия.

6. Генные и хромосомные мутации.

3 часа

12. Генетика человека. Методы изучения наследственности человека: генеалогический, близнецовый, дерматоглифика.

1. Человек как специфический объект генетического анализа.

2. Современные методы исследования наследственности человека.

3. Близнецовый метод. Понятие о конкордантности и дискордантности.

4. Генеалогический метод. Составление и анализ родословных.

5. Дерматоглифика. Дактило- и пальмоскопия.

3 часа

13.Цитогенетические и биохимические методы изучения наследственности человека. Диагностика хромосомных болезней. Метод полового хроматина.

1. Этапы развития цитогенетики человека.

2. Характеристика нормального кариотипа.

3. Цитогенетический метод.

4. Методы дифференцированного окрашивания хромосом.

5. Методы пренатальной диагностики.

6. Биохимический метод. Понятие о скрининге, его этапы.

7. Хромосомные болезни человека.

8. Определение Х и У полового хроматина. Применение этого метода.

3 часа

14. Генетика человека. Популяционно-статистический метод в генетике человека. Принципы медико-генетического

консультирования.

Пренатальная

диагностика.

1. Медико-генетический аспект в браке. Понятие о инбридинге и аутобридинге.

2. Медико-генетическое консультирование.

3. Пренатальная диагностика. Метод ультразвукового сканирования и амниоцентез.

4. Понятие о популяции. Экологическая и генетическая характеристика популяций.

5. Популяционная структура человечество. Демы. Изоляты.

6. Популяционно-статистический метод. Правило Харди-Вайнберга, его содержание и математическое выражение. Решение задач.

7. Генофонд популяции. Генетический груз и его биологическая сущность.

3 часа

15.Итоговое занятие «Общая и медицинская генетика».

 

3 часа

16.Общие закономерности онтогенеза.

1. Типы онтогенеза.

2. Эмбриогенез, характеристика основных периодов.

3. Регуляция онтогенеза, механизмы дифференцировки.

 4. Критические периоды развития.

3 часа

17. Постэмриональ-ный период онтогенеза.

Закономерности постэмбрионального периода онтогенеза. Основные процессы: рост, формирование дефинитивных структур, половое созревание, репродукция, старение. Теории и механизмы старения. Механизмы ре­гуляции онтогенеза.

3 часа

18. Контрольное тестирование в 1 семестре.

 

3 часа

19. Заключительное занятие 1 семестра.

 

3 часа

20. Тип Простейшие. Представители классов Саркодовые, Жгутиковые – паразиты человека

 

1. Тип Простейшие. Морфофизиологическая характеристика, классификация.

2. Класс Жгутиковые и Саркодовые. Общая характеристика. Представители, имеющие медицинское значение.

3. Дизентерийная амеба – возбудитель амебиаза. Особенности строения, цикл развития, патогенное воздействие на организм. Профилактика.

4. Отряд первичномонадные, род Лейшмания. Висцеральный и кожный лейшманиозы: строение, цикл развития, патогенное значение возбудителей, профилактика.

5. Семейство Трипаносомовых. Морфофизиологическая характеристика, классификация, цикл развития.

6. Отряд многожгутиковые – кишечная и урогенитальная трихомонады, лямблии: строение, циклы развития, профилактика.

3 часа

21. Тип Простейшие. Представители классов Споровики, Инфузории – паразиты человека.

1. Тип Простейшие. Морфофизиологическая характеристика, классификация. Значение для медицины.

2. Класс Споровики, морфофизиологическая характеристика. Жизненный цикл. Отряд Кровяные споровики.

3. Диагностические признаки возбудителей малярии. Задачи противомалярийной службы.

4. Отряд Кокцидий. Морфофизиологическая характеристика. Токсоплазма. 3 часа Жизненный цикл, патогенное действие, профилактика.

5. Класс Инфузории, морфофизиологическая характеристика.

6. Балантидий. Морфофизиологическая характеристика, жизненный цикл, патогенное действие, диагностика, профилактика.

3 часа

22.Итоговое занятие по разделу «Медицинская протозоология».

 

3 часа

23. Тип Плоские черви. Паразитические сосальщики, патогенные для человека

 

1. Тип плоские черви. Морфофизиологическая характеристика. Систематика.

2. Класс Трематоды. Морфофизиологическая характеристика, жизненные циклы.

3. Кошачий сосальщик. Морфофизиологическая характеристика, жизненный цикл, патогенное действие, диагностика, профилактика.

4. Печеночный сосальщик. Морфофизиологическая характеристика, жизненный цикл, патогенное действие, диагностика, профилактика.

5. Легочный сосальщик. Морфофизиологическая характеристика, жизненный цикл, патогенное действие, диагностика, профилактика.

6. Кровяной сосальщик. Морфофизиологическая характеристика, жизненный цикл, патогенное действие, диагностика, профилактика.

3 часа

24. Тип Плоские черви. Паразитические цестоды: вооруженный и невооруженный цепни, широкий лентец.

 

1. Класс Ленточные черви. Систематика.  Морфофизиологическая характеристика.

2. Жизненные циклы развития лентецов (бычьего, свиного цепней, широкого лентеца).

3. Особенности строения яиц тениид и способ их обнаружения.

4. Пути заражения человека тениозом, цистицеркозом и дифиллоботриозом.

5. Биологические основы профилактики тениидозом человека и животных, дифиллоботриозом.

3 часа

25. Тип Плоские черви. Представители. Ленточные черви – паразиты человека – карликовый цепень, эхинококк, альвеококк.

 

1. Эхинококк и альвеококк. Морфофизиологическая характеристика. Жизненные циклы, патогенное действие, профилактика.

2.Карликовый цепень. Морфофизиологическая характеристика. Жизненный цикл, патогенное действие, диагностика, профилактика.

3. Пути заражения эхинококкозом, альвеококкозом, гименолепидозом.

4. Методы лабораторной диагностики эхинококкоза, альвеококкоза, гименолепидоза.

5. Типы финн, их характеристика.

6. Методы лабораторной диагностики цестодозов.

3 часа

26. Тип Круглые черви. Паразитические нематоды человека: аскарида, острица, власоглав.

 

1. Тип Круглые черви. Систематика. Морфофизиологическая характеристика. Жизненные циклы.

2. Класс Собственно Круглые черви. Аскарида.

Особенности строения, цикл развития, патогенное воздействие на организм, профилактика аскаридоза.

3. Острица. Особенности строения, цикл развития.

4. Власоглав. Особенности строения, цикл развития.

5. Методы лабораторной диагностики и меры профилактики аскаридоза, энтеробиоза, трихоцефалеза.

3 часа

27. Тип Круглые черви. Представители класса собственно круглые черви: анкилостома, трихинелла, ришта, филярии.

 

1. Систематическое положение представителей класса нематоды (анкилостома, трихинелла, ришта).

2. Анкилостома. Особенности строения, цикл развития. Пути заражения, профилактика.

3. Трихинелла. Особенности строения, цикл развития. Методы лабораторной диагностики.

4. Ришта. Особенности строения, цикл развития. Пути заражения. Патогенное воздействие, профилактика.

5. Филярии. Представители, имеющие медицинское значение. Методы лабораторной диагностики, профилактика.

3 часа

28. Методы паразитологического анализа.

 

1.Микроскопическое исследование жидкостей и экскретов.

2. Количественные методы.

3. Количественные методы.

4. Гистологическое исследование.

5. Серологическая диагностика.

6. Рентгенологические и сканирующие методы.

7. Овогельминтоскопия.

3 часа

29. Итоговое занятие по разделу «Медицинская гельминтология».

 

3 часа

30. Основы арахноэнтомологии. Тип Членистоногие. Патогенные членистоногие из класса Паукообразные.

1. Тип Членистоногие. Морфофизиологическая характеристика, классификация.

2. Подтип Хелицеровые. Класс Паукообразные. Отряд Клещи. Морфофизиологическая характеристика.

3. Медицинское значение представителей семейств: иксодовые, аргазовые, акариформные клещи.

4. Особенности строения личиночных стадий клещей.

5. Циклы развития, роль клещей в распространении заболеваний человека (переносчики, природный резервуар, возбудители).

3 часа

31. Патогенные насекомые: вши и блохи.

1. Подтип Трахейнодышащие. Класс Насекомые. Морфофизиологическая характеристика.

2. Отряды Вши и Блохи: морфофизиологическая характеристика, мед. значение, борьба, профилактика.

3. Биология развития и роль изучаемых видов насекомых в распространении трансмиссивных заболеваний.

4. Механизм передачи сыпного и возвратного тифов.

5. Профилактика педикулеза.

3 часа

32. Патогенные насекомые: мухи и комары.

 

 

 

1. Морфофизиологические особенности строения комара рода Anopheles.

2. Морфофизиологические особенности строения комара рода Culex.

3. Особенности биологии развития комаров рода Аedes.

4.Морфофизиологические особенности строения, биологии развития представителей семейства Мухи.

5. Медицинское значение (переносчики инфекций,  резервуарные хозяева, возбудители болезней) представителей семейства Мухи.

3 часа

33. Итоговое занятие по разделу «Арахноэнтомоло-гия»

 

3 часа

34. Характеристика типа Хордовые. Филогенез систем.

1.Тип Хордовые. Морфофизиологическая характеристика типа. Систематика типа Хордовые.

2. Систематическое положение ланцетника.

3 часа

35. Филогенез систем органов.

Филогенез кровеносной, дыхательной, пищеварительной и половой систем ланцетника.

3 часа

36. Заключительное занятие  2 семестра.

 

Контрольное тестирование по биологии.

4 часа

 

 

2.4. Темы практических занятий, вынесенные на самостоятельное изучение (внеаудиторная самостоятельная работа).

 

1 семестр

 

 

Название темы

 

 

Вопросы

Кол-во часов

 

1. Биология клетки. Клеточная теория. Клеточный цикл. Прокариоты и эукариоты. Поток вещества, энергии и информации.

 1.Клеточные уровни живой материи (происхождение клеток, их морфология, мембранная система, проницаемость клеток).

2. Возникновение клеточной организации в процессе клеточной эволюции.

3. Прокариотические и эукариотические клетки.

4. Клетка как открытая система. Организация потоков вещества, энергии и информации в клетке.

5. Клеточный цикл. Митотический цикл, его механизмы.

6. Проблемы клеточной пролиферации в медицине.

8 час.

2. Генотип, геном, фенотип. Ген - функциональная единица наследственности. Карты хромосом.

 

 

 

1. Генетическая система организма: генотип, фенотип, геном.

2. Фенотип организма, факторы, определяющие развитие фенотипа.

3. Строение генов: химическая природа гена, тонкая структура гена.

4. Функционально- генетическая классификация генов.

5. Регуляция действия генов (схема Жакоба и Моно).

6. Генетическая и цитологическая карты хромосом.

8 час

3. Законы и закономерности генетики.

 

 

 

 

 1.Закономерности наследования, установленные Г.Менделем.

2. Взаимодействие аллелей в детерминации признаков: доминирование, промежуточное наследование, рецессивность, кодоминирование.

3. Ди- и полигибридное скрещивание. Общая формула расщепления при независимом наследовании.

4. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов.

 

8 час.

4. Решение ситуационных задач по генетике.

 

 

 

 

Решите ситуационные задачи по генетике из пособия «Руководство к лабораторным занятиям по биологии» под редакцией Чебышева, 2002 г.

 

1.      Образование гамет при моно-, ди-, полигибридном скрещивании. Задачи: 4,6,7 с.37

2.      Определение генотипа и фенотипа потомков по генотипу родителей. Задачи: 9,14,17,18,21,22,23 с.38-40

3.      Определение генотипа родителей по фенотипу детей. Задачи: 26,27,29,31,32 с.40-41. Задачи: 33,35,37,38,40,41 с.45-46.

4.       Множественный аллелизм. Задачи: 43,45,46,49,51 с.61-62

5.      Наследование, сцепленное с полом. Задачи: 53,55,56,58,59 с.65-66

6.      Составление родословных. Задачи: 86,87,89,92 с.95-97.

7.      Анализ родословных. Задачи: 19,20,21 с.98-99

8.      Определение частот генотипов в популяции. Задачи: 95,97,с.292.

9.             Определение частот аллелей в популяции. Задачи: 100,101,103 .с. 292-293

10.         Определение частот гетерозигот в популяции. Задачи: 105,106,107 с.293.

 

 

10 час.

5. Изменчивость и её формы.

 

 

 

 

 

1.Формы изменчивости. Их краткая характеристика. Значение в онтогенезе и эволюции.

2. Модификационная изменчивость. Норма реакции. Адаптивный характер, модификации. Фенокопии.

3. Мутационная изменчивость. Классификация мутаций. Мутации в соматических и половых клетках. Понятие о хромосомных и генных болезнях.

4. Комбинативная изменчивость. Её значение в обеспечении генотипического разнообразия людей.

5. Хромосомные мутации: делеции, дупликации, инверсии, транслокации. Полиплоидии, их механизмы.

6. Спонтанные и индуцированные мутации. Мутагены. Мутагенез. Канцерогенез. Генетическая опасность загрязнений окружающей среды.

8 час.

 

2 семестр

 

 

Название темы

 

 

Вопросы

Кол-во часов

 

6.Биологические основы паразитизма. Экологические аспекты паразитологии.

 

1. Основные формы биотических связей при антропобиогеоценозах. Паразитизм как биологический феномен.

2. Классификация паразитических форм животных. Пути происхождения различных групп животных паразитов.

3. Принципы взаимодействия паразитов и хозяина на уровне особей. Пути морфологической адаптации паразитов.

4. Популяционный уровень взаимодействия паразитов и хозяина. Типы, принципы регуляции и механизмы устойчивости систем «паразит-хозяин».

5. Жизненные циклы паразитов. Чередование поколений и феномен смены хозяев.

 6.Трансмиссивные и природоочаговые заболевания.

 

5 часов

7. Гомеостаз, его механизмы. Роль наследственных и иммунологических механизмов.

1.Понятие о гомеостазе. Закономерности гомеостатических систем.

2.Основные механизмы гомеостаза.

3.Нейрогуморальная регуляция.

5 часов

8. Регенерация ее виды. Проблема трансплантации органов и тканей.

 

1. Регенерация. Отличия физиологической регенерации от репаративной.

2. Гомоморфоз и гетероморфоз.

3. Пути осуществления репаративной регенерации.

4. Регенерационная гипертрофия.

5. Значение регенерации в медицине.

6. Проблема трансплантации органов и тканей.

 

5 часов

9. Онтогенез и его закономерности. Эмбриональная индукция.

 

 

 

 

 

1.    Основные закономерности онтогенеза многоклеточных.

2.    Типы онтогенеза. Основные теории онтогенеза.

3.    Взаимоотношения материи и плода.

4.    Роль наследственности и среды в онтогенезе. Тератогенные факторы среды.

5.    Периодизация онтогенеза человека.

6.    Продолжительность жизни человека и животных, проблема старения.

7.    Активное долголетие и предупреждение старения.

Биологическая и клиническая смерть.

 

5 часов

10. Антропогенез, его этапы, факторы. Становление человека. Человек - продукт исторического развития органического мира.

 

 

1. Систематическое положение человека в системе живого мира.

2. Классификация отряда приматов.

3. Основные этапы антропогенеза.

4.Характеристика представителей австралопитеков, архантропов, палеантропов и неоантропов; палеонтологический возраст, характерные морфологические особенности, особенности биологии, культуры.

5.Показатели объёма мозга современных антропоморфных обезьян, ископаемых гоминид и современного человека.

6. Основные тенденции в прогрессивной эволюции черепа антропоморфных обезьян и ископаемых гоминид в процессе антропогенеза.

 

6 часов.

11. Эволюция систем животных и человека.

 

1.    Филогенез нервной системы позвоночных.

2.    Филогенез скелета позвоночных.

3.    Филогенез кровеносной системы.

4.    Филогенез мочеполовой системы.

5.    Филогенез дыхательной системы.

6.    Филогенез эндокринной системы позвоночных.

7.    Онтофилогенетическая обусловленность пороков развития. Правила корреляции в эволюционном становлении конкретного типа морфофизиологической организации.

 

6 часов.

 

 

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

3.1.         Рекомендуемая литература.

 

Основная литература

1.            Биология / Под ред. Н.В. Ярыгина. - М.: Медицина, 1,2 том, 2007.

2.            Биология / Под ред. Н.В. Ярыгина. - М.: Медицина, 1,2 том, 2000.

3.            Биология / Под ред. Н.В. Чебышева. - М.: ВУНМЦ, 2000.

4.            Руководство к лабораторным занятиям по биологии /Под ред. Ю.Д. Богоявленского. - М.: Медицина, 1988.

5.            Руководство к лабораторным занятиям по биологии /Чебышев Н.В., Богоявленский Ю.Д., Демченко А.Н.. -М.: Медицина, 1996.

6.     Чебышев Н.В., Козарь М.В., Беречикидзе И.А. Филогенез систем органов.- М., 2000.

7.     Уэбстер П. «Клетка», М – Мир, 1980.

8.     Харрисон Дж. и др. «Биология человека», М – Мир, 1979.

9.      Гилберт С. «Биология развития», т.т. 1,2, М- Мир, 1993.

10. Барнс Р., Кейлоу П.и др. «Беспозвоночные. Новый обобщенный подход». М – Мир, 1992.

11. Рогинский Я.Я.,. Левин М.Г «Антропология», М – Высшая школа, 1978.

12. Дьюсбери Д. «Поведение животных», М – Мир, 1981.

13. Бауэр Э.С. Теоретическая биология. СПб: Росток,2002.

14. Риклефс Р. «Основы общей экологии», М – Мир, 1979.

15. Никитин С.А. и соавт. Руководство по подготовке к сдаче итоговой аттестации по предмету «Биология» для студентов первого курса. – Учебное пособие. ВолГМУ, 2007. - 166 с.

 

Дополнительная литература

1.           Мушкамбаров Н.Н. Молекулярная биология.- М. МИА, 2003.

2.           Генетика. Под ред. В.И.Иванова, М., Академкнига, 2006.

3.     Бочков Н.П. Клиническая генетика, 2-е изд. — М.: Гэотар-Мед, 2001.

4.           Гинтер Е.К. Медицинская генетика. – М.: Медицина, - 2003.

5.           Фаллер Д.М. Молекулярная биология клетки. Пер. с английского под ред. И.Б. Збарского.- : Бином Пресс, 2006.

6.           Современное естествознание, Энциклопедия в 10 т. Издательский Дом Магистр-Пресс, 2000.

7.           Чебышев Н. В. и др. Атлас по зоопаразитологии. - М., 1998.

8.           Шилов И.А. Экология. - М.: Высшая школа, 2000.

9.           Маркина В.В. и соавт. Биология: Руководство в 4-х частях.- М., 2001.

10. Чебышев Н.В., Гринева Г.Г., Козарь М.В., Гуленков С.И. Биология. - М., 2000.

11. Элиот В. Биохимия и молекулярная биология. Под ред. Арчакова А.И., - М.: Изд. НИИ биомедицинской химии РАМН, 2000.

12. Каркищенко Н.Н. Основы биомоделирования.- М.: Изд-во ВПК, 2004.

13. Яблоков, А.В. Юсуфов А.Г. «Эволюционное учение», М – Высшая школа, 1981.

14. Никитин С.А., Щербакова Т.Н., Лысенко Т.М., Николаенко Н.А., Сахарова Э.Ю. Руководство к лабораторным занятиям по биологии для студентов медико-биологического факультета. – Учебное пособие. ВолГМУ, 2005.- 178 с.

15. Никитин С.А. и соавт. Филогенез систем органов беспозвоночных и позвоночных животных. – Учебное пособие. ВолГМУ, 2007.- 142 с.

 

 

 

3.2. Перечень наглядных и других пособий, методических указаний по проведению конкретных видов учебных занятий:

3.2.1. Набор слайдов для оверхеда и презентаций для мультимедиа-проектора к лекционному курсу.

1 и 2 семестр.

1. Предмет биологии. Общая характеристика жизни.

Система биологических наук.

Клеточное строение организмов.

Прокариоты и эукариоты.

Клетка под световым и электронным микрос­копом.

2.Клетка – элементарная биологическая система.

Клеточное строение организмов.

Прокариоты и эукариоты.

Клетка под световым и электронным микрос­копом.

Клеточный цикл и размножение клеток.

Митоз. Морфология и механизмы основных этапов. Амитоз.

Презентация PowerPoint - 20 слайдов.

 

3-4. Размножение. Закономерности существования клетки во времени.

Формы размножения организмов.

Бесполое (спорообразование грибов); вегетативное (почкование дрожжевых грибов).

Мейоз, механизмы этапов и морфология.

Презентация PowerPoint - 20 слайдов.

 

5-6. Структурно-функциональная организация наследственного материала и его уровни: генный, хромосомный, геномный.

Моногибридное скрещивание. Анализирующее скрещивание. Дигибридное скрещивание. Доминирование. Генетический код. Множественные аллели (группы крови). Дигибридное скрещивание и его цитологические основы.

Сцепленное наследование. Группы сцепления, генетический эффект кроссинговера. Наследственность. Гемофилия, сцепленная с полом. Наследственные аномалии, сцепленные с полом. Нерасхож­дение хромосом. Генный баланс пола. Генетический определение пола. Хромосомный механизм определения пола.

Цитологические основы универсальности законов наследования признаков. Действие гена. Ком­плементарное действие гена. Полимерное действие гена. Взаимодействие генов (эпистаз). Цитологические основы комбинативной изменчивости (кроссинговер). Плейотропное действие гена. Полигенное наследование.

Строение ДНК.

Схема биосинтеза белка.

Строение хромосом, типы хромосом, хромосомные аберрации.

Генетические и цитологические карты хромосом.

Презентация PowerPoint - 20 слайдов.

 

7. Изменчивость и ее формы.

Мутации. Мутационная изменчивость животных. Применение радиации. Генетический эффект радиации. Хромосомные аберрации. Генетический эффект радиации - метод сбалансированных деталей. Наследственность и среда.

 

8.Основы медицинской генетики.

 

Кариотип человека. Картирование хромосом. Хромосомный набор человека. Врожденные пороки при болезни Дауна.

Методы изучения наследственности у человека: генеалогический, близнецовый, популяционно-статистический, цитологический, дерматоглифика. Клинико-генеалогический метод: аутосомно-доминантный тип наследования, аутосомно-рецессивный тип наследования, фенотипический анализ. Генеалогический анализ: генная карта хромосом человека. Биохимические методы в клинической генетике. Резус-конфликт. Пренатальная диагностика. Топография ладони. Дерматоглифика.

Презентация PowerPoint - 20 слайдов.

9. Биология развития (онтогенез).

Онтогенез. Индивидуальное развитие хордовых. Гипотетический предок ланцетника. Развитие лягушки.

Презентация PowerPoint - 20 слайдов.

10. Гомеостаз.

Презентация PowerPoint - 20 слайдов.

 

11-16. Медицинская паразитология.

11,12. Простейшие - паразиты человека.

Класс Саркодовые. Схема строения амебы. Дизентерийная амеба.

Класс жгутиковые. Эвглена зеленая, лямблии, лейшмании.

Класс споровики и инфузории - паразиты человека. Малярийный плазмодий. Инфузория ту­фелька и балантидий.

Презентация PowerPoint - 20 слайдов.

 

13,14. Плоские черви. Круглые черви.

Класс ленточные черви. Бычий цепень. Свиной цепень. Эхинококк, широкий лентец, карликовый цепень.

Круглые черви. Аскарида, ее жизненный цикл. Острица, власоглав, анкилостома. Цикл развития трихинеллы. Ришта, ее жизненный цикл.

Презентация PowerPoint - 30 слайдов.

 

15,16. Членистоногие.

Класс ракообразные. Речной рак (строение), циклоп.

Класс Паукообразные. Скорпион. Паук-крестовик, паук каракурт. Гнездо самки каракурта. Клещи. Схема циркуляции вируса таеж­ного энцефалита в природном очаге. Чесоточный зудень. Ход в коже человека прокладываемый самкой клеща. Иксодовые клещи. Аргазовые клещи.

Класс Насекомые. Человеческая блоха. Платяная вошь. Развитие платяной вши. Головная вошь. Развитие комаров: яйца, личинки, куколки. Головки комаров. Ротовые органы слепня. Стадии развития комнатной мухи. Ротовые органы комнатной мухи и мухи-жигалки. Синантропные мухи. Личинки вольфартовой мухи. Презентация PowerPoint - 20 слайдов.

 

17. Вопросы эволюции.

Филогенез скелета позвоночных.

Скелет окуня. Скелет лягушки, ящерица, голубя, собаки. Эволюция черепа. Ядовитый аппарат гремучей змеи.

Филогенез кровеносной и дыхательной системы. Схема кровеносной системы рыбы. Кровеносная система млекопитающих. Кровеносная система голубя. Схема кровообращения позвоночных. Схема строения легких позвоночных

Филогенез головного мозга. Головной мозг позвоночных. Головной мозг рыбы, лягушки, ящерицы. Головной мозг голубя, собаки.

Филогенез мочеполовой системы. Система строения мочеполовой системы. Почка кролика в про­дольном разрезе. Половая и выделительная система позвоночных. Различные типы маток позво­ночных (млекопитающих). Схема строения почечного канальца млекопитающих. Схема мочеполовой системы рептилий.  Презентация PowerPoint - 26 слайдов.                                                          

18. Антропогенез.

Этапы антропогенеза.

Презентация PowerPoint - 25 слайдов.

19-20. Экология. Биосфера.

Презентация PowerPoint - 28 слайдов.

 

3.2.2. Учебные стенды.

1.                Медицинская генетика.

2.                Паразитические черви.

3.                Эволюционное учение.

4.                Происхождение человека.

5.                Эмбриональное развитие.

6.                Вопроса экологии.

7.                Фенотипическое проявление наследственных болезней.

 

3.2.3.Альбомы по паразитологии для проведения итогового контроля.

3.2.3.1. Протозоология – 40 таблиц.

3.2.3.2. Гельминтология– 50 таблиц.

3.2.3.2. Арахноэнтомология– 65 таблиц.

3.2.4. Комплексы диапозитивов.

1.                Клетка и ее деление.

2.                Медицинская генетика.

3.                Размножение и развитие.

4.                Простейшие.

5.                Паразитические черви.

6.                Сосальщики.

7.                Ленточные черви.

8.                Круглые черви.

9.                Медицинская арахноэнтомология.

10.            Ракообразные. Паукообразные ч.1 и 2.

11.            Насекомые ч. 3 и 4.

12.            Моллюски.

13.            Эволюционное учение.

14.            Происхождение человека.

15.            Эмбриональное развитие.

16.            Вопроса экологии.

17.            Охрана природы.

18.            Фенотипическое проявление наследственных болезней.

 

3.2.5.Таблицы (настенные) к лекциям и практическим занятиям:

3.2.5.1. Молекулярно-генетический уровень

1.                Микроскоп, принцип устройства светового, электронного, люминесцентного.

2.     Система биологических наук.

3.     Клеточное строение организмов. Прокариоты и эукариоты. Клетка под световым и электронным микрос­копом.

4.     Клеточный цикл и размножение клеток. Митоз. Морфология и механизмы основных этапов. Амитоз.

5.     Формы размножения организмов. Бесполое (спорообразование грибов); вегетативное (почкование дрожжевых грибов).

6.     Мейоз, механизмы этапов и морфология.

7.     Строение ДНК. Схема биосинтеза белка. Строение хромосом, типы хромосом, хромосомные аберрации. Генетические и цитологические карты хромосом.

 

 

3.2.5.2. Основы общей и медицинской генетики.

1.                Моногибридное скрещивание. Анализирующее скрещивание. Дигибридное скрещивание. Доминирование.

2.                Генетический код. Множественные аллели (группы крови). Дигибридное скрещивание и его цитологические основы.

3.                Сцепленное наследование. Группы сцепления, генетический эффект кроссинговера. Наследственность. Гемофилия, сцепленная с полом.

4.                Наследственные аномалии, сцепленные с полом. Нерасхож­дение хромосом. Генный баланс пола. Генетический определение пола. Хромосомный механизм определения пола.

5.                Цитологические основы универсальности законов наследования признаков.

6.                Действие гена. Комплементарное действие гена.Полимерное действие гена. Взаимодействие генов (эпистаз). Цитологические основы комбинативной изменчивости (кроссинговер). Плейотропное действие гена. Полигенное наследование.

7.                Кариотип человека. Картирование хромосом. Хромосомный набор человека. Врожденные пороки при болезни Дауна. Мутации. Мутационная изменчивость животных.

8.                Применение радиации. Генетический эффект радиации. Хромосомные аберрации. Генетический эффект радиации - метод сбалансированных деталей. Наследственность и среда.

9.                Методы изучения наследственности у человека: генеалогический, близнецовый, популяционно-статистический, цитологический, дерматоглифика. Клинико-генеалогический метод: аутосомно-доминантный тип наследования, аутосомно-рецессивный тип наследования, фенотипический анализ. Генеалогический анализ: генная карта хромосом человека. Биохимические методы в клинической генетике. Резус-конфликт. Пренатальная диагностика. Топография ладони. Дерматоглифика.

3.2.5.3. Простейшие - паразиты человека.

1.                 Класс Саркодовые. Схема строения амебы. Дизентерийная амеба.

2.                 Класс жгутиковые. Эвглена зеленая, лямблии, лейшмании.

3.                 Класс споровики и инфузории - паразиты человека. Малярийный плазмодий. Инфузория ту­фелька и балантидий.

3.2.5.4. Плоские черви. Круглые черви.

1.                Класс ленточные черви. Бычий цепень. Свиной цепень. Эхинококк, широкий лентец, карликовый цепень.

2.                Круглые черви. Аскарида, ее жизненный цикл. Острица, власоглав, анкилостома. Цикл развития трихинеллы. Ришта, ее жизненный цикл.

3.2.5.5. Членистоногие.

1.                Класс ракообразные. Речной рак (строение), циклоп.

2.                Класс Паукообразные. Скорпион. Паук-крестовик, паук каракурт. Гнездо самки каракурта. Клещи. Схема циркуляции вируса таеж­ного энцефалита в природном очаге. Чесоточный зудень. Ход в коже человека прокладываемый самкой клеща. Иксодовые клещи. Аргазовые клещи.

3.                Класс Насекомые. Человеческая блоха. Платяная вошь. Развитие платяной вши. Головная вошь. Развитие комаров: яйца, личинки, куколки. Головки комаров. Ротовые органы слепня. Стадии развития комнатной мухи. Ротовые органы комнатной мухи и мухи-жигалки. Синантропные мухи. Личинки вольфартовой мухи.

3.2.5.6.  Моллюски.

1.                Внешнее и внутреннее строение беззубки.

3.2.5.7. Онтогенез. Индивидуальное развитие хордовых .

1.                Гипотетический предок ланцетника. Развитие лягушки. Строение ланцетника.

3.2.5.8. Филогенез систем органов позвоночных.

1.                Филогенез скелета позвоночных. Скелет окуня. Скелет лягушки, ящерица, голубя, собаки. Эволюция черепа. Ядовитый аппарат гремучей змеи.

2.                Филогенез кровеносной и дыхательной системы. Схема кровеносной системы рыбы. Кровеносная система млекопитающих. Кровеносная система голубя. Схема кровообращения позвоночных. Схема строения легких позвоночных

3.                Филогенез головного мозга. Головной мозг позвоночных. Головной мозг рыбы, лягушки, ящерицы. Головной мозг голубя, собаки.

4.                Филогенез мочеполовой системы. Система строения мочеполовой системы. Почка кролика в про­дольном разрезе. Половая и выделительная система позвоночных. Различные типы маток позвоночных (млекопитающих). Схема строения почечного канальца млекопитающих. Схема мочеполовой системы рептилий.

 

3.2.6. Комплекты микропрепаратов.

1.                Клеточное строение организмов. Прокариоты и эукариоты. Нервные клетки, пленка лука, мазки крови человека, мазки крови лягушки, мерцательный эпителий. Бактерии, вирусы.

2.                Размножение клеток. Кариокинез в корешке лука. Митоз в животной клетке. Амитоз.

3.                Формы размножения организмов. Гриб мукор. Конъюгация спирогиры. Сорус папоротника. Срез через семенник, яичник. Сперматозоиды крысы, мыши.

4.                Мейоз. Мейоз в семенниках мыши.

5.                Цитологические основы универсальных законов наследования признаков. Половой хроматин.

6.                Кариотип человека, мыши, крысы.

7.                Гигантские хромосомы дрозофилы.

8.                Мутации дрозофил.

9.                Простейшие. Класс Саркодовые, класс Жгутиковые. Амеба Машковского. Дизентерийная амеба, трипаносома, лейшмании.

10.            Класс Инфузории. Парамеция. Класс. Споровики. Плазмодий. Токсоплазма.

11.            Плоские черви. Класс Сосальщики. Печеночный сосальщик (пищеварительная, выделительная системы). Кошачий сосальщик. Яйца кошачьего сосальщика. Яйца печеночного сосальщика. Кровяной, ланцетовид­ный сосальщики.

12.            Класс Ленточные черви. Гермафродитный членик бычьего цепня, свиного цепня. Зрелый членик бычьего цепня, свиного цепня. Яйца бычьего цепня, свиного цепня. Сколекс свиного, бычьего цепня.

13.            Класс Ленточные черви. Эхинококк (тотальный препарат), зрелый членик широкого лентеца, поперечный срез широкого лентеца, карликовый цепень, альвеококк. Яйца широкого лентеца.

14.            Круглые черви. Поперечный срез аскариды. Власоглав, острица, яйца нематод. Трихинелла, поперечный срез через трихинеллезное мясо.

15.            Членистоногие. Класс Паукообразные. Клещи. Аргазовые клещи (персидский клещ). Иксодовые клещи: дермацентор. Постельный клоп: задний конец брюшка самки, самца, ротовые органы, яйца, личинки.

16.            Класс Насекомые. Человеческая блоха. Собачья блоха, головная вошь, платяная вошь, лобковая вошь, гниды головной и лобковой вшей.

17.            Класс Насекомые. Развитие малярийного комара (яйцо, личинка, куколка, имаго), развитие обыкновенного комара (яйцо, личинка, куколка, имаго). Головка самца и самки малярийного комара. Головка самца и самки обыкновенного комара, крыло обыкновенного и малярийного комаров. Головка комнатной мухи, головка осенней жигалки.

18.            Тип Хордовые. Ланцетник. Гаструла и бластула лягушки. Поперечный срез ланцетника в области кишечника. Поперечный срез ланцетника в области жаберного отдела.

 

3.2.7. Малые обучающие таблицы по паразитологии.

1.                Простейшие.

2.                Паразитические черви.

3.                Сосальщики.

4.                Ленточные черви.

5.                Круглые черви.

6.                Медицинская арахноэнтомология.

7.                Паукообразные ч.1 и 2.

8.                Насекомые ч. 3 и 4.

 

3.2.8. Микроскопы.

1.                «Биолам» марки: С-11, С-12, С-1                         - 42 шт.

2.                «МБД-1»         -6 шт. (1 шт. по старой номенклатуре – МБИ-4).

3.                Микроскопы разные марки: МБР-1, МБИ-1         - 32 шт.

4.                Микроскоп биологический упрощенный              - 1 шт.

5.                Микроскоп стереоскопический марки МБС-1         - 1 шт.

6.                Микроскоп стереоскопический марки МБС-9         - 2 шт.

7.                Микроскоп стереоскопический с универсальным штативом         - 1 шт.

8.                Бинокулярный микроскоп                                    - 15 шт.


 

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Методические рекомендации для преподавателей

Название

Вид,

год издания

Автор (ы)

Ко-во

стр.

Гриф, утверждено

1. Филогенез систем органов беспозвоночных и позвоночных животных.

 

Учебное пособие

2007.

С.А.Никитин

Т.Н. Щербакова.

Т.М. Лысенко

Н.А. Николаенко

Э.Ю.Сахарова

142

 

Гриф УМО

2. Основные методы диагностики паразитарных болезней.

 

 

Методические рекомендации2007

С.А.Никитин

Т.Н. Щербакова.

Т.М. Лысенко

Н.А. Николаенко

 

80

 

УМК медико-биологических дисциплин

3. Клетка – элементарная биологическая система.

Методические рекомендации

2006

Т.М. Лысенко

 

20

УМК медико-биологических дисциплин

4. Структурно-функциональная организация наследственного материала и его уровни.

Методические рекомендации2006

С.А.Никитин

Т.Н. Щербакова.

А.Н.Харченко

30

УМК медико-биологических дисциплин

5. Тип Простейшие. Медицинское значение.

Методические рекомендации2006

М.В. Букатин

12

УМК медико-биологических дисциплин

6. Тип Круглые черви. Медицинское значение.

 

Методические рекомендации2006

 

 

7

УМК медико-биологических дисциплин

7. Тип Плоские черви. Медицинское значение.

 

Методические рекомендации2006

Д.Н. Реброва

19

УМК медико-биологических дисциплин

8. Биология развития.

Методические рекомендации2006

Т.Н. Щербакова.

Т.М. Лысенко

Н.А Николаенко

30

УМК медико-биологических дисциплин

9. Мейоз.  Морфологические и биологические особенности основных этапов.

Методические рекомендации2006

 

М.В. Букатин

О.Ю. Овчинникова

15

УМК медико-биологических дисциплин

10. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов.

Методические рекомендации2006

А.Н.Харченко

10

УМК медико-биологических дисциплин

11. Членистоногие. Паукообразные,

Насекомые и их медицинское значение.

Методические рекомендации2006

Т.Н.Щербакова

30

УМК медико-биологических дисциплин

12. Тип Хордовые.

Методические рекомендации2006

Д.Н. Реброва

8

УМК медико-биологических дисциплин

 

 

 

 

 

 

Методические рекомендации для студентов

 

Название

Вид

Автор (ы)

Кол-во

стр.

Гриф, утверждено

1. Руководство к лабораторным занятиям по биологии.

Учебное пособие

2005.

С.А.Никитин

Т.Н. Щербакова

Т.М. Лысенко

Н.А. Николаенко

Э.Ю.Сахарова

178

Гриф УМО

2. Руководство по сдаче итоговой аттестации по предмету «Биология» для студентов первого курса.

Учебно-методическоепособие

2007

С.А.Никитин

Т.Н. Щербакова

А.А.Рогов

Ф.К. Адельшин

М.В. Букатин

Т.М. Лысенко

Н.А. Николаенко

Э.Ю.Сахарова

168

Гриф УМО

3. Руководство к лабораторным занятиям по зоологии позвоночных.

Учебное пособие

2007

Т.Н. Щербакова

 

120

Гриф УМО

4. Основные методы диагностики паразитарных болезней.

Ситуационные задачи по паразитологии.

Методические рекомендации

2007

С.А.Никитин

Т.Н. Щербакова.

Т.М. Лысенко

Н.А. Николаенко

80

 

Гриф УМО

5. Эволюция систем органов.

 

Учебное пособие

2007

С.А.Никитин

Т.Н. Щербакова

Т.М. Лысенко

Н.А. Николаенко

Э.Ю.Сахарова

120

 

Гриф УМО

6. Тестовые задания по биологии для студентов 1 и 2 курса медико-биологического факультета.

Методические указания 2007

Т.Н. Щербакова.

Т.М. Лысенко

Н.А. Николаенко

70

ЦМК ВолГМУ

7.Тип Простейшие. Медицинское значение.

Методические рекомендации 2007

М.В. Букатин

12

УМК медико-биологических дисциплин

8. Тип Круглые черви. Медицинское значение.

 

Методические рекомендации 2007

О.Ю. Овчинникова

7

УМК медико-биологических дисциплин

9. Тип плоские черви. Медицинское значение.

 

Методические рекомендации 2007

Д.Н. Реброва

19

УМК медико-биологических дисциплин

10. Членистоногие. Паукообразные. Насекомые и их медицинское значение.

Методические рекомендации 2006

Т.Н.Щербакова

30

УМК медико-биологических дисциплин

11. Биология клетки.

Методические рекомендации 2006

Т.М. Лысенко

 

16

УМК медико-биологических дисциплин

 

4.3. Методические пособия к внеаудиторной самостоятельной работе.

Составлены технологические карты к каждой теме. Утверждены УМК медико-биологических дисциплин.

7. Лист внесения изменений и дополнений в Рабочую программу.

 

№ п/п

Дата внесения дополнений и изменений

Внесенные изменения или дополнения

Обоснование внесенных изменений или дополнений

Дата утверждения на каф. заседании, № протокола

Кем утверждены изменения (ФИО, должность)

Дата утверждения на УМК, № протокола

Кем внесены изменения (ФИО, должность)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. ТЕМАтический план изучения ДИСЦИПЛИНЫ лечебный факультет

5.1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА лекций:

 

№ темы

Наименование вопросов, изучаемых на лекции

Практические

занятия

(семестр, номера)

Используемые наглядные и методические пособия

Содержание самостоятельной работы

Часы

Формы

контроля

1.

Биология – наука о живой природе. Комплекс биологических наук. Место и задачи биологии в подготовке врача. Фундаментальные свойства живого. Уровни организации жизни. Человек в системе природы.

 

1 семестр

№1

3.2.1.   3.2.2

-

2

Экзамен

2.

Биология клетки. Клеточная теория, основные этапы развития. Доклеточные формы жизни. Про- и эукариоты. Хромосомный уровень организации наследственного материала. Организация потоков, вещества, энергии и информации.

 

1 семестр

№2-3

3.2.1.   3.2.2

3.2.4.1

3.2.5.1

-

2

Экзамен

3.

Размножение. Способы и формы размножения. Половое размножение, его эволюционное значение. Партеногенез.

1 семестр

№4

3.2.1.   3.2.2

3.2.4.3

3.2.5.1

 

2

Экзамен

4.

Гаметогенез. Мейоз. Морфология половых клеток. Половой диморфизм. Биологический аспект репродукции человека.

1 семестр

№4-6

3.2.1.   3.2.2

3.2.4.3

3.2.5.1

-

2

Экзамен

5.

Основы общей генетики. Основные закономерности наследования. Менделирующие признаки человека. Хромосомная теория наследственности. Генотип как целостная исторически сложившаяся система.

 

1 семестр

№8,9

3.2.1.   3.2.2

3.2.4.2

3.2.5.2

-

2

Экзамен

6.

Генный уровень организации наследственного материала.  Нуклеиновые кислоты, их строение и функция. Ген и его свойства. Генетический код. Цистрон, его структура. Этапы реализации генетической информации.

1 семестр

№7

3.2.1.   3.2.2

 

3.2.5.2

 

2

Экзамен

7.

Сущность и механизмы форм изменчивости. Мутагенные факторы. Мутации. Мутации как причина наследственной патологии. Репарация генетического материала.

 

1 семестр

№11

3.2.1.   3.2.2

3.2.4.13

3.2.5.2

 

2

Экзамен

8.

Введение в генетику человека. Методы изучения наследственности человека. Основы популяционной генетики. Принципы медико-генетического консультирования.

1 семестр

№12-15

3.2.1.   3.2.2

3.2.4.13

3.2.5.2

 

2

Экзамен

9.

Онтогенез, его периодизация. Взаимодействие в системе мать-плод-среда. Критические периоды развития. Постнатальный онтогенез человека. Общебиологические и медицинские закономерности сохранения здоровья, старения и смерти.

 

1 семестр

№16

3.2.1.   3.2.2

3.2.4.10

3.2.5.7

 

2

Экзамен

10.

Системные и биологические закономерности гомеостаза. Механизмы гомеостаза многоклеточных организмов (генетические, клеточные, системные). Роль эндокринной, нервной и иммунной систем в обеспечении гомеостаза целостного организма.

 

2 семестр

№

3.2.1.   3.2.2

3.2.4.

3.2.5.

 

2

Экзамен

11.

Биологические основы паразитизма. Экологические основы выделения групп паразитов. Принципы взаимодействия паразита и хозяина. Популяционный уровень взаимодействия паразита и хозяина. Природно-очаговые и трансмиссивные паразитарные и инфекционные заболевания.

 

2 семестр

№20

3.2.1.   3.2.2

 

3.2.5.3

 

2

Экзамен

12.

Медицинская паразитология. Паразитические простейшие: циклы развития, лабораторная диагностика, профилактика.

 

2 семестр

№20-22

3.2.1.   3.2.2

3.2.4.4

3.2.5.3

 

2

Экзамен

13.

Медицинская гельминтология. Гео- и биогельминты. Тип   Плоские черви. Класс трематоды. Морфология, циклы развития, пути заражения, патогенное воздействие, лабораторная диагностика и профилактика.

 

2 семестр

№ 23-25

3.2.1.   3.2.2

3.2.4.5.1

3.2.5.4

-

2

Экзамен

14.

Тип Плоские черви, класс Ленточные черви. Характерные черты организации и медицинское значение. Тип Круглые черви. Общая характеристика класса, морфология, циклы развития, пути заражения, методы лабораторной диагностики и профилактики.

 

2 семестр

№ 26-28

3.2.1.   3.2.2

3.2.4.5.2

3.2.4.5.3

3.2.5.4

-

2

Экзамен

15.

Тип Членистоногие. Общая характеристика, медицинское значение. Класс Паукообразные: пауки, скорпионы, клещи.

2 семестр

№30

3.2.1.   3.2.2

3.2.4.6.1.

3.2.5.5

-

2

Экзамен

16.

Класс насекомые. Общая характеристика, мед. значение. Отряды Вши, Блохи, Комары, Мухи, Москиты. Ядовитые насекомые – пчелы, осы.

2 семестр

№31-33

3.2.1.   3.2.2

3.2.4.6.2

 

-

2

Экзамен

17.

Вопросы эволюции. Теория биологической эволюции. Взаимодействие индивидуального и исторического развития биологических систем.

2 семестр

№34

3.2.1.   3.2.2

3.2.4.8.

3.2.5.8

-

 

2

 

Экзамен

18.

Антропогенез. Человек продукт исторического развития. Качественное своеобразие человека. Понятие о расах и видовое единство человека

2 семестр

№ 35

3.2.1.   3.2.2

3.2.4.9

 

-

2

Экзамен

19.

Биосфера как естественно-историческая система. Живое вещество: количественная и качественная характеристика. Роль живого вещества в природе планеты. Ноосфера.

 

2 семестр

 

3.2.1.   3.2.2

3.2.4.10

3.2.4.12

 

2

Экзамен

20.

Общая экология, основные понятия. Характеристика экологической системы. Эндо-, аут-, дем-, синэкология.

2 семестр

 

3.2.1.   3.2.2

3.2.4.11

3.2.4.12

 

2

Экзамен

 

 

 

5.2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ лечебный факультет  1 семестр

 

№ занятия

 

Тема

Номера

 лекций

Используемые наглядные

 и методические пособия

Самостоятельная работа (содержание)

Часы сам. работы

Формы контроля

1

Знакомство с задачами курса биологии, организация лабораторно-практических занятий. Самостоятельная работа студентов. Контроль исходного уровня знаний. Техника безопасности.

№1

 

 

 

Тестовый контроль.

 

2

Микроскопическая техника и правила микроскопирования. Микроскопия биологических объектов.

№1-2

3.2.9.

3.2.4.1

3.2.6.1

 

 

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен.

3

Клеточное строение организмов. Прокариоты и эукариоты. Принципы временной организации клеток. Клеточный цикл. Митоз. Амитоз.

№2

3.2.9.

3.2.4.

3.2.5.1

3.2.6.1

1. Биология клетки. Клеточная теория, клеточный цикл. Про- и эукариоты. Поток вещества, энергии и информации.

8 час

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен.

4

Формы размножения организмов, их биологическая сущность и цитологические основы. Гаметогенез.

№3

3.2.9.

3.2.4.1

3.2.6.2

3.2.6.3

 

 

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен.

5

Мейоз. Морфологические и биологические особенности основных этапов

№4

3.2.9.

3.2.4.1

3.2.6.4

 

 

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен.

6

Итоговое занятие по темам: «Биология клетки», «Размножение».

№2-4

3.2.9.

3.2.4.1

 

 

 

Программированный контроль, решение ситуац. задач, экзамен.

7

Закономерности наследования на молекулярном уровне. Ген и его свойства (семинар, решение задач).

№6

 

3.2.4.

3.2.6.

2. Генотип, геном, фенотип. Ген – функциональная единица наследственности. Карты хромосом.

8 час

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен.

8

Закономерности наследования на организменном уровне.
Взаимодействие аллельных и неаллельных генов

№5

3.2.4.2

3.2.5.2.1-

3.2.5.2.5

3. Законы и закономерности генетики.

8 час

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен.

9

Закономерности наследования на организменном уровне. Множественные аллели, наследование групп крови и резус-фактора.

№5

3.2.4.2

3.2.5.2.1-

3.2.5.2.5

 

 

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен.

10

Закономерности наследования на клеточном уровне. Явление сцепления генов и кроссинговер. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом.

№5

3.2.4.2

3.2.5.2.1-

3.2.5.2.5

4. Решение ситуационных задач.

10 час

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен.

11

Изменчивость и ее формы.

№7

3.2.4.2

3.2.5.2.1-

3.2.5.2.5

3.2.6.7.

3.2.6.8

5. Изменчивость и ее формы.

8 час

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен.

12

Генетика человека. Методы изучения наследственности: генеалогический, близнецовый и дерматоглифика.

№8

3.2.4.2

3.2.4.13

3.2.6.5.

3.2.6.6.

 

 

 

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен.

13

Генетика человека. Методы изучения наследственности: цитогенетический и биохимический методы в генетике человека.

№8

3.2.4.2

3.2.4.13

3.2.6.5.

3.2.6.6.

 

 

 

Тестовый контроль, решение ситуац. задач, экзамен.

14

Генетика человека. Популяционно-статистический метод в генетике человека. Принципы медико-генетического консультирования. Пренатальная диагностика.

 

№8

3.2.4.2

3.2.4.13

3.2.6.5.

3.2.6.6.

 

 

 

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен.

15

Итоговое занятие по теме: «Общая и медицинская генетика».

№5-8

3.2.4.2

3.2.4.13

3.2.6.5.

3.2.6.6.

 

 

 

Программированный контроль, решение ситуац. задач, экзамен.

16

Онтогенез. Общие закономерности. Эмбриогенез, характеристика основных периодов. Регуляция онтогенеза. Молекулярно-генетические механизмы дифференцировки. Критические периоды онтогенеза.

№9

3.2.4.3

3.2.4.10

 

 

 

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен.

17

Постэмбриональный период онтогенеза. Семинар

№ 9-10

3.2.4.3

3.2.4.10

 

 

 

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен.

18

Контрольное тестирование в 1 семестре по разделам: «Клетка». «Размножение». «Общая и медицинская генетика». «Онтогенез».

 

                                     

№ 2-10

 

 

 

Программированный контроль.

19

Заключительное занятие в 1-ом семестре. Подсчет рейтинга каждого студента.

 

 

№ 2-10

 

 

 

 

 

 

 

5.2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ  лечебный факультет  2 семестр

 

№ занятия

Тема

Номера

 лекций

Используемые наглядные

 и методические пособия

Самостоятельная работа (содержание)

Часы сам. работы

Формы контроля

20

Тип Простейшие. Представители класса. Саркодовые. Жгутиковые паразиты человека.

№12

3.2.9.

3.2.7.1.

3.2.4.4.

3.2.5.3.

3.2.6.9.

6. Биологические основы паразитизма. Экологические аспекты паразитологии.

5

Тестовый контроль, устный опрос,  экзамен

21

Тип Простейшие. Представители класса. Споровики и Инфузории – паразиты человека.

№12

3.2.9.

3.2.7.1.

3.2.4.4.

3.2.5.3.

3.2.6.9.

 

 

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен

22

Итоговое занятие по теме: «Тип Простейшие».

№11-12

3.2.3.1.

3.2.4.4.

3.2.6.9.

 

 

Программированный контроль, решение ситуац. задач, экзамен

23

Тип Плоские черви. Паразитические сосальщики, патогенные для человека.

№13

3.2.9.

3.2.7.3.

3.2.4.5.

3.2.5.4.

3.2.6.11

7. Гомеостаз, его механизмы. Роль наследственных и иммунологических механизмов.

5 час

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен

24

Тип Плоские черви. Паразитические цестоды: вооруженные и невооруженные цепни, широкий лентец.

№13

3.2.9.

3.2.7.4.

3.2.4.5.

3.2.5.4.

3.2.6.12

 

 

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен

25

Тип Плоские черви. Представители. Ленточные черви-паразиты человека: карликовый цепень, эхинококк, альвеококк.

№13

3.2.9.

3.2.7.4.

3.2.4.5.

3.2.5.4.

3.2.6.13

8. Регенерация и ее виды, механизмы, медицинское значение. Проблема трансплантации органов.

5

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен

26

Тип Круглые черви. Паразитические нематоды человека: аскарида, острица, власоглав.

№14

3.2.9.

3.2.7.5.

3.2.4.5.

3.2.5.4.

3.2.6.14

 

 

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен

27

Тип Круглые черви. Представители класса собственно круглые черви: анкилостома, трихинелла, ришта, филярии.

№14

3.2.9.

3.2.7.5.

3.2.4.5.

3.2.5.4.

3.2.6.11

 

 

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен

28

Методы паразитического анализа.

№11-14

3.2.9.

3.2.7.3. -3.2.7.5.

3.2.4.5.

3.2.5.4.

3.2.6.11

9. Онтогенез и его закономерности. Эмбриональная индукция.

5

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен

29

Итоговое занятие по теме: «Медицинская гельминтология».

№11-14

3.2.3.2..

 

3.2.4.5.

 

3.2.6.11-3.2.6.14

 

 

Программированный контроль, решение ситуац. задач, экзамен

30

Основы арахноэнтомологии. Тип Членистоногие. Патогенные членистоногие из класса Паукообразных: скорпионы, скальпуги, пауки, клещи.

№15

3.2.9.

3.2.7.7.

3.2.5.5.

3.2.6.15

 

 

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен

31

Патогенные насекомые: вши, блохи.

№16

3.2.9.

3.2.7.8.

3.2.5.5.

3.2.6.16

10.  Антропогенез, его этапы, факторы. Становление человека. Человек – продукт исторического развития органического мира.

6

Тестовый контроль, устный опрос, решение ситуац. задач, экзамен

32

Патогенные насекомые: мухи и комары.

№16

3.2.9.

3.2.7.8.

3.2.5.5.

3.2.6.17

 

 

Тестовый контроль, устный опрос, экзамен

33

Итоговое занятие по теме: «Арахноэнтомология».

№15-16

3.2.3.3.

3.2.6.15-3.2.6.17

 

 

Программированный контроль, решение ситуац. задач, экзамен

34

Характеристика Типа Хордовые.

Филогенез нервной и эндокринной системы. Филогенез пищеварительной и дыхательной систем органов.

 

№ 17-18

3.2.9.

3.2.5.7.

3.2.5.8.

3.2.6.18

11. Филогенез систем органов позвоночных. Онтофилогенетическая обусловленность пороков развития органов и систем человека

6

Программированный контроль, решение ситуац. задач, экзамен

35

Филогенез кровеносной и выделительной системы. Онтофилогенетическая обусловленность пороков развития органов и систем человека.

№18

3.2.5.8.

 

 

Программированный контроль, решение ситуац. задач, экзамен

36

Заключительное занятие 2-го семестра. Предэкзаменационное тестирование. Подсчет рейтинга каждого студента.

 

 

№19-20

 

 

 

Программированный контроль, тестовый контроль, экзамен

 


 

7. Лист внесения изменений и дополнений в Рабочую программу.

 

№ п/п

Дата внесения дополнений и изменений

Внесенные изменения или дополнения

Обоснование внесенных изменений или дополнений

Дата утверждения на каф. заседании, № протокола

Кем утверждены изменения (ФИО, должность)

Дата утверждения на УМК, № протокола

Кем внесены изменения (ФИО, должность)